Общественная палата выступила с инициативой, которая может изменить подход к преподаванию точных наук. По мнению экспертов, интеграция игры в учебный процесс положительно скажется на мотивации и когнитивных способностях школьников.
С предложением включить несколько обязательных часов шахмат в рамки уроков математики выступил заместитель секретаря Общественной палаты РФ Владислав Гриб. По его словам, это позволит охватить игрой всех учеников без исключения, а не только тех, кто посещает дополнительные секции, и пробудить у детей интерес к предмету .
«Считаю, что можно несколько часов шахмат в рамках уроков математики сделать обязательными, чтобы научить всех школьников играть в шахматы, а также инициировать интерес и мотивацию у детей», — цитируют Гриба РИА Новости .
На данный момент в российских школах шахматы преподаются преимущественно во внеурочное время или в системе дополнительного образования. Однако, как ранее отмечали в Минпросвещения, учебные заведения вправе самостоятельно включать такие занятия в вариативную часть программы . Новая инициатива предлагает вывести игру на уровень федерального компонента, интегрировав её непосредственно в структуру урока математики.
Помимо этого, Владислав Гриб предложил учредить Всероссийскую школьную олимпиаду по шахматам, победители которой могли бы получать дополнительные баллы к результатам ЕГЭ .
Хотя дискуссия о прямой корреляции между игрой в шахматы и успеваемостью по математике ведётся давно и имеет как сторонников, так и скептиков, эксперты сходятся в оценке влияния игры на общее развитие ребёнка. Международные исследования показывают, что шахматы способствуют развитию навыков решения проблем, креативности и критического мышления .
В частности, датские исследователи в рамках эксперимента заменяли один из четырёх еженедельных уроков математики в начальной школе на занятие шахматами. Результаты показали, что в среднем у экспериментальной группы успеваемость по математике оказалась выше, чем у контрольной, что указывает на возможный перенос когнитивных навыков, полученных в ходе игры, на решение математических задач . Российские специалисты также отмечают, что игровая природа шахмат способствует развитию рефлексии, коммуникативных умений и произвольной регуляции поведения, что особенно важно для младших школьников .
Ожидается, что инициатива Общественной палаты будет детально проработана с педагогическим сообществом. Если предложение найдёт поддержку, российские школы могут получить обновлённые методические рекомендации уже в ближайшее время.
